為進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)研究生拓展學(xué)術(shù)視野、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，我院于11月27日-28日舉辦了第三屆“言說世界”研究生學(xué)術(shù)論壇。本次論壇分為文學(xué)組、語言學(xué)組、翻譯組、英語教學(xué)組，共設(shè)六個分會場，吸引20余名學(xué)生踴躍投稿、40余名學(xué)生現(xiàn)場參會。

文學(xué)組

四位研究生以不同視角對多部文學(xué)作品進(jìn)行研究匯報。許文卓同學(xué)以移情關(guān)懷倫理為視角，分析了《克拉拉與太陽》中人類的移情匱乏問題及其引發(fā)的倫理困境；李澤澤同學(xué)分析了安東尼·多爾短篇小說中的動物書寫并挖掘了其生態(tài)與倫理價值；楊志艱同學(xué)剖析了《黑暗之心》中象牙貿(mào)易背后的經(jīng)濟(jì)屠殺及其折射的帝國主義壓迫與活動對個體、種族的沖擊；牛妍同學(xué)以生態(tài)批評視角解構(gòu)了《雜草的故事》中雜草的身份，并重構(gòu)了其背后的生態(tài)倫理。分會場邀請王素英老師、王小會老師、蔡玉俠老師進(jìn)行了精彩點評，從書目選取、研究價值、理論支撐與語言表達(dá)等多個維度提出具體建議。

語言學(xué)組

四位研究生選取了英語教學(xué)與AI融合、等多個主題展開分享。付一婷同學(xué)探析了初中英語教師對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略；宋爽爽同學(xué)聚焦高考試卷中的一詞多義現(xiàn)象，提出了構(gòu)建詞義網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)隱喻思維、使用豐富語料的教學(xué)建議；范心宇同學(xué)基于實證分析探討了大學(xué)生AI素養(yǎng)與英語學(xué)習(xí)自我效能感之間的相關(guān)關(guān)系；冀陽同學(xué)以AI賦能高校英語閱讀混合式教學(xué)的創(chuàng)新實踐為例，結(jié)合教學(xué)案例闡述了其優(yōu)勢與應(yīng)用路徑。分會場邀請張京濤老師、付曉麗老師、劉佳老師予以點評，鼓勵同學(xué)們在研究的理論深度、實踐廣度與方法創(chuàng)新上持續(xù)精進(jìn)。

翻譯組

翻譯組分A、B兩個小組平行舉辦。在翻譯A組研討中，龐曉春同學(xué)以功能目的論為基石，選取《瘋狂動物城》為案例討論了字幕翻譯娛樂體驗的等效實現(xiàn)；陳佳夢同學(xué)從接受美學(xué)視角分析了馬愛農(nóng)譯本如何通過使用翻譯策略契合兒童讀者的“期待視野”；趙焜昱同學(xué)基于HTML＋Web技術(shù)展示了其設(shè)計的檢索系統(tǒng)，并通過測試展示了系統(tǒng)對翻譯理論術(shù)語的規(guī)范功能。分會場邀請郭亞玲老師、王琳老師逐一點評，結(jié)合匯報作品提出了修改建議。

在翻譯B組研討中，穆帥紅同學(xué)從歐化現(xiàn)象概述、詞法及語法歐化、文化身份重構(gòu)和預(yù)測等方面分析了英漢翻譯中的歐化現(xiàn)象；高煥姣同學(xué)對《孔雀東南飛》的汪榕培譯本和許淵沖譯本進(jìn)行了比較分析；張佳玲同學(xué)以生態(tài)翻譯學(xué)為視角，探究了《紅樓夢》中的習(xí)語英譯問題，提出了《紅樓夢》習(xí)語語料庫的建設(shè)構(gòu)想。分會場邀請李正栓老師、劉錦暉老師進(jìn)行點評，聚焦學(xué)術(shù)表達(dá)、翻譯策略、理論支撐等方面積極建議。

英語教學(xué)組

英語教學(xué)組分A、B兩個小組平行舉辦。在英語教學(xué)A組研討中，閆麗媛同學(xué)介紹了語言測評輪和情景互動輪的雙輪驅(qū)動模式，并進(jìn)行了實驗設(shè)計；楊穎同學(xué)采用定性與定量分析相結(jié)合的方法，論證了ARCS動機模式在初中英語教學(xué)中的有用性和可行性；杜喆同學(xué)基于新課標(biāo)和高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，介紹了支架式教學(xué)理論的應(yīng)用，采用案例分析法和文本分析法進(jìn)行研究設(shè)計；暴樂煒同學(xué)緊跟英語教學(xué)熱點問題，建立四階教學(xué)路徑，將GAI與高中英語寫作教學(xué)深度融合。分會場邀請李迎新老師、張敬彩老師、韓凌老師、田麗賢老師擔(dān)任點評專家，著重從研究設(shè)計角度對匯報作品的研究方法、調(diào)研實操與教學(xué)應(yīng)用提出優(yōu)化建議。

在英語教學(xué)B組研討中，梁婷同學(xué)以大觀念理論為指導(dǎo)，以九年級第一單元教材為案例，提出目標(biāo)明確的單元重構(gòu)模型；白晨冉同學(xué)基于“公費師范生”身份探討本碩銜接期教師專業(yè)身份認(rèn)同問題并提出了相關(guān)建議；韓佳璇同學(xué)基于維納歸因理論探討了歸因訓(xùn)練對高中生英語聽力學(xué)習(xí)動機的影響；任慧妍同學(xué)探討了數(shù)智化時代高中英語教師數(shù)字韌性現(xiàn)狀以及發(fā)展路徑。分會場邀請張虹老師、蘇麗敏老師、趙靜老師點評，對同學(xué)們的研究設(shè)計方案和匯報效果呈現(xiàn)提出針對性建議。

在學(xué)生學(xué)術(shù)匯報與教師專業(yè)點評的基礎(chǔ)上，各分會場師生圍繞匯報主題所涉及的研究選題、研究內(nèi)容及研究設(shè)計進(jìn)行了互動討論，現(xiàn)場氛圍活躍，取得了良好的交流學(xué)習(xí)效果。

知識瀚若星海，吾輩同舟以游。作為學(xué)院研究生真知文化節(jié)的系列活動之一，本次論壇旨在搭建師生交流互動與朋輩學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，賦能研究生學(xué)術(shù)成長。希望研究生同學(xué)們以本次論壇為起點，揚帆專業(yè)理想，常懷學(xué)術(shù)熱情，向更多更高的學(xué)術(shù)舞臺昂首邁進(jìn)！